《做孩子最好的潜能开发师》这些术语并不难

　　一百多年前，玛丽亚·蒙台梭利观察那些专注于学习某种技能的孩子。比如，幼儿学习站姿时，会反复重复这一动作，直到熟练掌握为止;孩子一次次将小物体放入容器内，直到形成抓握物体的机械记忆，下次再做同样动作时就不需要多思考。这些例子表明，基础性的学习有助于建立和加强大脑中的神经通路。

　　基于以上的结论，“使用它”或者“舍弃它”这两个词，分别指的是未使用的神经元将维持不变，而已使用的神经元会得到不断修剪。这一过程对感官，如视力和听力的发育尤为重要。环境的刺激对大脑连接的形成有着重要影响。举例来说，出生在黑暗洞穴中的鱼，虽然双眼功能完好，但其大脑中视力发育的必要连接并没有形成，因为在整个发育过程中，鱼从未暴露在光线下。天生就有白内障的孩童必须尽快医治，恢复其基本视觉的能力。白内障去除得越早，才能通过外界刺激最快速地使视力恢复正常。

　　大量最新研究涉及大脑神经网。发育中的大脑神经网常被比喻成房子中的电话线路。房子建好时，布满墙壁的电线早已贯通了每个房间。基础设施已经建好，但如果没有将其连接到房子外电杆的电线上，电话服务依然不可用。这跟孩子出生时大脑的状态大同小异：大脑已做好准备去学习和接受消息，但仍然通过外界的刺激，来最终建立连接。20世纪初，电话线必须全部通过一个中心接收站，电话服务十分受限，并受控于接线员。而随着发展，电话线开始了城市与城市之间的连接，州与州的贯通，最终蜂窝塔、水下电缆和卫星连接了整个世界，如此一来，完整的通信网络才宣告形成。同样，儿童大脑早早建立起了内部联系网络，贯穿整个身体，处理学习、语言、记忆、物理运动和其他关键功能。在开始阶段，连接是试探性的，但随着“电路”的重复使用和反复强化，其功能最终确立了。

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